365bet备用器下载,为了深化“一带一路”建设,迫切需要高素质的技术人员。

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人民日报在线9月8日至9日,泰和文明教育文化论坛第四届分论坛在网上成功举办。来自中国,澳大利亚,新西兰,日本,柬埔寨和其他国家的职业教育专家,学者,学者和企业代表集中于“构建未来的人才职业卡”,并讨论了职业资格的框架,流行后的职业教育改革和评估和微认证,职业培训政策协调和跨国合作等职业培训问题与会者一致认为,在职业病流行期间,各国职业教育和培训局采取的压力性改革措施将为未来的系统改革提供新的经验。后流行期是技术人才的重要报价,已成为深化“一带一路”建设的供给方。多边合作和高素质专业技术人才的培养深化“一带一路”建设的重要保证。
新的冠状肺炎流行正在对全球经济产生巨大影响,并对工业人才的供求关系带来新的变化和新的挑战。世界职业学校和应用大学协会主席,澳大利亚职业学校院长委员会(TDA)首席执行官克雷格·罗伯森(Craig Robertson)认为,这种流行病已导致各个经济体的经济活动显着下降,并带来了影响。五年的时间集中在高质量的专业培训如何组织高素质的人才以及如何弥合人才缺口上。同时,增加对中低技能人才培训的投资仍然具有实际重要性。值得注意的是,我们必须重视未来专业人才的信息,学习和创新能力,以使其具备应付工作场所未来挑战的素质。流行期间,各国的职业教育与培训教师也面临着在线教学方面的新挑战。天津市职业学院金融与艺术系主任,中新职业教育示范项目研究人员高阳认为,这种流行已经在线发生。从教具到重要方法的教学。新教师适应新的教学模式后,必须改变教学观念。学习成绩的程度应考虑学生的在线学习和其他自主学习行为;柬埔寨国家技能培训学院院长Yok Sothy,日本Jikei学院加藤洋介,北京社区教育委员会职业与成人教育系主任王东江等人介绍了他们所在的国家和地区,以中止教师培训和在线教学和流行期间的在线教学。实习培训和其他方面的良好实践。教育和文化分论坛还讨论了在中国建立职业资格框架的可能性。太和智囊团高级研究员,中国驻法国大使馆前部长顾问马延生认为,中国职业资格框架的发展可以借鉴欧洲经验,尊重各种学习成果,促进终身学习和发展。学习者和工人的跨国流动性。职业资格框架的具体设计将使该信息清晰地传达给社会各阶层,即市场上需要什么样的人,求职者必须掌握哪些知识和技能,教育和培训体系如何调整内容太和智囊团高级研究员,中国国家留学基金委秘书处前任秘书长刘景辉认为,中国建立国家资格框架是一项系统工程,必须解决该机制的问题,此外,还应考虑将其纳入国际资格认证框架。这将有助于与“一带一路”沿线国家进行教育和培训合作,并在教育和培训领域相互承认和转换学历和学分。新西兰毛利大学土著创新中心的John Clayton教授和北京师范大学教育学院的赵志群教授重点讨论了新西兰的职业教育微认证和评估技术改革。克莱顿相信新西兰的微证书的重点与中国引入的“ 1 + X”证书的重点非常相似。这两份证书都在知识,技能和态度等几个重要方面确定了学习者的具体标准。他的技能的认证将有助于扩大现有资格体系的深度,同时改善员工的专业水平。要获得国际认可的证书,必须参考国际标准,必须确保培训的透明度,培训专业人士必须在国际框架内使技能与学习成果保持一致,并采用国际通用的方法对学分的承认,积累和转换程序进行协调。为了确保认证的质量,还必须确保评估的一致性,并使用灵活的评估方法收集适当的技能评估标准。赵志群教授认为,“ 1 + X”证书的建立是中国职业教育改革的重要举措。要确保改革成功,必须对X证书进行科学的评价。高质量的评估系统应包括可靠性,有效性,歧视性和客观性。知识和技能的评估以及技能水平的评估是互补和必不可少的。需要注意的是,标准化考试不适合职业培训,甚至不适合创新和发展。考核体系“ 1 + X”应根据证书内容的不同,建立适当的考核模型。职业培训合作。柬埔寨国家能力中心国际合作部主任Chrea Sesokunthearith表示,他希望与中国建立一种相互认可的专业资格的机制宋凯,中国有色金属工业人才中心副主任全国有色金属职业教育与教学指导委员会秘书长介绍说,中国有色金属行业在亚洲,非洲,特别是“一带一路”沿线国家的大量采矿项目中,已经投资并雇用了合作伙伴近50万名本地员工。在流行之后的时期,技术和合格人员已成为“一带一路”建设深化中供应方的重要组成部分。多边合作和高素质专业技术人才的培养迫在眉睫是深化“一带一路”建设的重要保证。北京大学教育学院教育经济与管理系副主任,教育学院副院长,杨波副教授,结合对国家技能教育体系的研究和对中国参与多边“一带一路”职业教育合作的建议。杨波强调,中国在职业培训方面的对外合作必须充分考虑目标国家政治,经济,文化体系的特点,为加速多边技能合作,有可能考虑到中国在地方政治上的多样化发展。实践在东道国的区域层面建立协调的技能投资模型,这为跨境职业培训创造了一个有吸引力的实验领域。泰和智库首席文化科学家顾伯平说,教育是人文交流的重要组成部分,职业教育是与经济社会发展和公众利益最直接相关的重要教育类型着重研究职业训练的改革与发展,促进职业训练的国际合作,是中外教育人文交流的最紧迫,最有效的方向。太和学院执行院长,完美世界教育副校长杨浩表示,与会人员达成了三个初步共识:第一,流行病与新技术的叠加影响了全球经济变化和产业调整。建立职业资格框架是大多数工业化国家中国职业教育改革的普遍手段和重要方向。第三,不同国家的职业教育应相互学习,相互学习,加强合作。参加会议的各方将继续交流合作信息,创造合作共赢机会,创造发展机遇。
(主编:徐向礼,闫萌)
[来源:人民日报在线-国际频道]
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